ประมวลการสอนรายวิชา

ภาควิชาการวัดผลและวิจัยการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์

รหัสวิชา EM401 ชื่อวิชา EDUCATIONAL MEASUREMENT  จำนวนหน่วยกิต 3 

ภาคการศึกษาที่ 1/2552

           ข้อมูลเกี่ยวกับวิชา

คำอธิบายรายวิชา

ผู้สอน   ชื่อ-สกุล อีเมล์ เวลานิสิตเข้าพบ รองศาสตราจารย์มัณฑนี กุฎาคาร munthane@swu.ac.th

ห้องเรียน  -  เวลาเรียน: 01999999 อ. 09:30-12:20

วัตถุประสงค์

1. เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการวัดผลการศึกษา 2. เพื่อให้สามารถสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการวัดผลการศึกษาได้ โดยเน้นการสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทั้งอิงเกณฑ์ และอิงกลุ่ม 3. เพื่อให้สามารถวิเคราะห์และหาคุณภาพของเครื่องมือที่สร้างขึ้นได้ 4. เพื่อให้สามารถประเมินผลการวัดได้อย่างถูกต้อง

การประเมินผลการเรียน

1. ศึกษาค้นคว้าบทความ/เอกสารทางวิชาการ/ตำรา เกี่ยวกับการวัดผลประเมินผลแล้วนำเสนอ 15% 2. สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามกระบวนการทางการวัดผล 25% 3. สอบกลางภาค 20% 4. สอบปลายภาค 40%

เกณฑ์การพิจารณาตัดเกรด

-

เอกสารและสื่อที่ใช้ประกอบการสอน

โกวิท ประวาลพฤกษ์ และสมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. การประเมินผลในชั้นเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช, 2527. ชวาล แพรัตกุล. เทคนิคการวัดผล. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพฯ : วัฒนาพานิช, 2518. เชาวนา ชวลิตธำรง. เอกสารประกอบการสอนวิชา วผ 401 การวัดผลการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์ มศว ปทุมวัน. 2543. อัดสำเนา. บุญชม ศรีสะอาด, นิภา ศรีไพโรจน์ และนุชวนา ทองทวี. การวัดผลและการประเมินผลทางการ ศึกษา. ปรีดาการพิมพ์, 2528. บุญเชิด ภิญโญอนันตพงษ์. การทดสอบแบบอิงเกณฑ์ : แนวคิดและวิธีการ. กรุงเทพฯ : รวมตำรา และคำสอน กองบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2526. ไพศาล หวังพานิช. การวัดผลการศึกษา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช, 2526. รัตนา ศิริพานิช. ความรู้ด้านหลักและทฤษฏีการประเมินผลที่เกี่ยวข้องกับทะเบียนวัดผลมัธยม ศึกษาตอนต้น. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช, 2526. ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. เทคนิคการวัดผลการเรียนรู้. สุวีริยาสาส์น, 2539. สำเริง บุญเรืองรัตน์. การตั้งจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์เจริญพัฒน์, 2518. อนันต์ ศรีโสภา. การวัดและประเมินผลการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช, 2520. อังคณา สายยศ. “การเขียนข้อสอบอิงเกณฑ์” การวัดผลการศึกษา. 4(3) : 25-36;มกราคม-เมษายน 2526. Bloom, B.S.,J.T. Hastings and G.F. Madaus. Handbook on Formative and Summative Evaluation of Student Learning. New York : McGraw-Hill, 1971. Gronlund, Norman E. Constructing Achievement Test. 3rd ed. New Jersey : Prentice-Hall, 1982. Lindvall, C.M. And Anthony J. Nitko. Measuring Pupil Achievement and Aptitude. 2nd ed. New York : Harcourt Brace Jovaseovich, 1975. Madsen, H. S. Techniques in Testing. New York : Oxford University Press, 1983. Marshall, J.C. and L.W. Hales. Classroom Test Construction. Massachusetts : Addison Wesley, 1971. Popham, W. James. Criterion-Referenced Measurement. New Jersey : Prentice-Hall, 1978. . Modern Education Measurement. New Jersey : Prentice-Hall, 1990. Scannell, B.P.and D.B. Tracy. Testing and Measurement in the Classroom. Boston : Houghton Mifflin, 1975.